近日，“遠航計(jì)劃”第三次集中培訓活動順利開(kāi)展。培訓結束後，六個學習小(xiǎo)組分别組織了(le)十餘次學習研讨會(huì)，進一步夯實基礎知(zhī)識，提升實踐能(néng)力。
爲期兩天的“行動學習工(gōng)作(zuò)坊”培訓中，40名遠航計(jì)劃學員及10餘名特邀學員在講師張峰的帶領下(xià)，從(cóng)實際案例出發，運用(yòng)“問題解決五步法”，結合頭腦(nǎo)風(fēng)暴和(hé)SMART原則等提出了(le)具體的解決方案，制訂了(le)詳細的跟進表單。課程結束後的兩周内，遠航計(jì)劃六個學習小(xiǎo)組分别組織了(le)十餘次學習研讨會(huì)，對(duì)課程進行了(le)回顧，進一步鞏固培訓知(zhī)識，并結合工(gōng)作(zuò)實際，努力提升理(lǐ)論轉化實際的應用(yòng)能(néng)力。
“遠航計(jì)劃”至今已經開(kāi)展了(le)三次集中培訓，從(cóng)前期課程講義的意見反饋，到(dào)課堂上(shàng)積極活躍的氛圍，再到(dào)後期的複盤、反饋、作(zuò)業、轉化等環節，學員們均表現(xiàn)出了(le)高(gāo)度的學習熱情和(hé)積極性。
“學習不一定進步，但(dàn)不學習一定落後。”學員司書曉說，“每次培訓課程，都會(huì)有新的理(lǐ)念沖擊大(dà)腦(nǎo)，讓我不斷學習轉變思維方式，逐步提高(gāo)思維能(néng)力。”對(duì)此，學員馬沖也(yě)深有同感，他(tā)說：“遠航計(jì)劃培訓帶給我的是傳統觀念的改變，給我提供了(le)新的視(shì)角，這(zhè)對(duì)我今後的工(gōng)作(zuò)和(hé)生活都有很(hěn)大(dà)幫助。”
《莊子》有雲：“水(shuǐ)之積也(yě)不厚，則其負大(dà)舟也(yě)無力；風(fēng)之積也(yě)不厚，則其負大(dà)翼也(yě)無力。”随着“遠航計(jì)劃”培訓的深入開(kāi)展，學員們正在逐步積累理(lǐ)論知(zhī)識。“集中培訓+小(xiǎo)組研讨”的學習模式，有助于學員們結合工(gōng)作(zuò)實際，辯證地認知(zhī)和(hé)内化，進一步重構和(hé)完善自(zì)己的知(zhī)識體系。
